【博雅家园·朴实温馨】名师示范，众师研讨

名师示范，众师研讨

图/关丽秋、易静晶  文/瞿琪

　　为贯彻落实“新课标”背景下教育高质量发展改革的教与学任务，充分发挥骨干教师的示范引领、辐射带动作用，狮山博雅学校开展了语文学科的复习课展示活动，展示课由申敏老师与王妹老师执教，课后小学全体语文教师参与了复习研讨交流。本次活动促进了教师复习课堂教学能力的系统化提升。

 

 

　　作为经验丰富的优秀教师，申敏老师以真实情境来驱动课堂的开展，巧妙地将韵母、声母、习题三个模块内容有机结合，调动学生积极参与“拼读水果切切切”的闯关活动，把课堂生动活泼、紧凑有趣的一面完美地呈现了出来。拒绝复习课“炒冷饭”，不仅让复习效果事半功倍，学生的复习兴趣也得到大大提升。

 

 

　　所谓八仙过海，各显神通，王妹老师则从期末考试的题型入手分析，并总结相对应的复习策略，以此为重心来开展复习课堂。课堂上王老师带领学生回顾课本单元主题，把课本形成一个单元整体，分别从古诗文言文、词语及其辨解析、仿写句子、写作等方面归纳出不同的复习板块。王老师还给学生特别强调应把本学期所学的古诗归类，多回顾自己日积月累的集题，温故而知新。

 

 

　　群策群力，方能商得良策，取长补短，方能共同成长。课后，小语组全体教师在会议室进行主题论坛研讨活动，共同研讨复习课堂的优良策略。会上，授课教师积极开展课后反思，参会教师踊跃抛出疑难问题并进行分类研讨，众人各抒所见，对如何更好地优化复习课进行详尽地解读分享。复习课堂并不等于枯燥无味的练习课堂，老师唯有精准地定位学生学情，找准学生成长点，形成以生为本的动态课堂，方能发挥复习最大的作用。此外老师还需注意复习课堂的趣味性，把“教、学、评”三者一体化，最大程度把学生的学习动力激发出来。

　　上好复习课就是把新授课的“山楂”串成一串“冰糖葫芦”。复习课的关键抓手是对知识的串联和系统化整合，而包裹的糖衣就是我们的大情景大任务，只有真实有效的情景教学，才能给本就学过的知识裹上蜜糖，让学生乐学、爱学、善学，从而实现复习的高效课堂。